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作為青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的重點(diǎn)舉措，自1980年開(kāi)始，北京理工大學(xué)堅(jiān)持40年舉辦暑期學(xué)生骨干培訓(xùn)，遴選校院兩級(jí)、黨團(tuán)班及群團(tuán)組織各個(gè)方面優(yōu)秀學(xué)生骨干開(kāi)展思想政治素質(zhì)、知識(shí)視野本領(lǐng)、習(xí)慣作風(fēng)養(yǎng)成等全方位培訓(xùn)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒂聯(lián)厝蔚那嗄晗蠕h力量。

2019年，北理工把曾經(jīng)烙印在一代代北理工青年骨干記憶中的“北戴河干訓(xùn)”，遷移到了學(xué)校定點(diǎn)幫扶的山西省方山縣。7月1日至5日的首次方山干訓(xùn)已落下帷幕。這一“升級(jí)改版”為的是什么?有什么樣的成效?

推動(dòng)青年學(xué)生把小我融入大我

山西省方山縣是國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣，在北理工定點(diǎn)幫扶近4年后于2019年4月正式脫貧摘帽。

7月2日培訓(xùn)班開(kāi)班之際，校黨委副書(shū)記包麗穎與學(xué)校相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)一起來(lái)到參訓(xùn)骨干之中，連續(xù)舉行三場(chǎng)不同范圍的座談會(huì)。包麗穎說(shuō)，以方山縣為例，一方面要看到在黨的精準(zhǔn)扶貧基本方略的大力支持下，貧困地區(qū)正在發(fā)生翻天覆地變化，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，人民的生活、國(guó)家的發(fā)展就能越來(lái)越好;另一方面要辯證看待國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展仍存在的不平衡不充分的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題都與“我”有關(guān)，青年有責(zé)任有義務(wù)參與解決這些問(wèn)題，從而找到大學(xué)生求學(xué)報(bào)國(guó)、服務(wù)社會(huì)的切入點(diǎn)。

興縣縣委副書(shū)記、中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)機(jī)關(guān)紀(jì)委紀(jì)檢一處處長(zhǎng)徐賜明、團(tuán)中央辦公廳處長(zhǎng)謝興、呂梁市扶貧開(kāi)發(fā)辦公室副主任賈永祥分別以“中美貿(mào)易摩擦分析”“愛(ài)國(guó)的正確姿勢(shì)”“打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”作專題講座。

北理工方山干訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)協(xié)同”——協(xié)同學(xué)校社會(huì)資源、協(xié)同思政課程和課程思政、協(xié)同專職黨務(wù)干部和思政課教師、協(xié)同理論教育與社會(huì)觀察社會(huì)實(shí)踐，邀請(qǐng)有深厚理論功底、有扎實(shí)基層工作基礎(chǔ)，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的校內(nèi)外青年專家、一線骨干，從大國(guó)博弈、愛(ài)國(guó)主義、扶貧攻堅(jiān)、中國(guó)化的馬克思主義等不同方面，帶領(lǐng)學(xué)生們辯證認(rèn)識(shí)中國(guó)和世界，幫助大家找準(zhǔn)成長(zhǎng)方位和坐標(biāo)。

在本次培訓(xùn)中，新入職思政課教師與專職輔導(dǎo)員共同擔(dān)任帶隊(duì)干部，每組形成專家、專職指導(dǎo)教師“雙配備”，對(duì)師生都有裨益。學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐期間的深層次思想認(rèn)知有了保障，培訓(xùn)組織實(shí)施工作也有了依托。新入職思政課教師入校后首次深度接觸學(xué)生、參與到學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際活動(dòng)中，自身也受到了直觀影響和觸動(dòng)。帶隊(duì)干部、馬克思主義學(xué)院新入職教師王校楠說(shuō)，他通過(guò)參與培訓(xùn)感覺(jué)到教學(xué)視野更加開(kāi)闊，理解到做一名思政課教師不能局限于課堂空間，而要關(guān)注到無(wú)窮寬廣的學(xué)生思想。

在學(xué)生骨干培訓(xùn)的課堂教學(xué)、社會(huì)觀察、交流研討、社會(huì)實(shí)踐、總結(jié)展示等各個(gè)環(huán)節(jié)，“雙配指導(dǎo)教師”等校內(nèi)外特邀專家、一線骨干全過(guò)程參與，共同開(kāi)展德智體美勞全方位教育，努力將這場(chǎng)學(xué)生骨干培訓(xùn)打造成擲地有聲的“思政金課”“國(guó)情大課”。

學(xué)生收獲滿滿的獲得感

培訓(xùn)精心設(shè)計(jì)了一系列環(huán)環(huán)相扣的教育環(huán)節(jié)。包麗穎以30年前北理工暑期干訓(xùn)老學(xué)員的身份在培訓(xùn)首日日程結(jié)束后與同學(xué)們深度座談，在學(xué)生對(duì)方山干訓(xùn)有了直觀感受后適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。

在中共中央西北局舊址、在蔡家崖紀(jì)念館等革命遺址，組織同學(xué)們重溫入黨誓詞、發(fā)出青春倡議;在北武當(dāng)山、在“黃河九曲第一鎮(zhèn)”的磧口古鎮(zhèn)，組織同學(xué)們高聲誦讀習(xí)近平總書(shū)記重要講話，唱響《我和我的祖國(guó)》等愛(ài)國(guó)主義歌曲，人、情、景交相輝映，青春與祖國(guó)同頻共振，同學(xué)們感受“吾輩青年之責(zé)任”，教育者看到了中華民族矢志復(fù)興的奮斗傳承。

為了更好地動(dòng)員士氣，提升集體學(xué)習(xí)力和帶動(dòng)力，培訓(xùn)中既設(shè)計(jì)了趣味團(tuán)建環(huán)節(jié)，又每天安排思想交流探討，抓住青年學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)有的放矢。素拓游戲、黑板報(bào)、拉歌、傳統(tǒng)文化趣味展示……在歡歌笑語(yǔ)中同學(xué)們更加緊密地聯(lián)系在一起。“如何正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代青年的時(shí)代責(zé)任與歷史使命”“如何弘揚(yáng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化”“如何充分發(fā)揮學(xué)生骨干引領(lǐng)作用”“如何認(rèn)識(shí)脫貧攻堅(jiān)”……在培訓(xùn)特別設(shè)置的晨讀晚講中，同學(xué)們?cè)诟嗨颊蠋煹膸ьI(lǐng)下，積極思考、熱烈討論，思想的火花交相碰撞。

有學(xué)員表示：“短短五天五夜，方山脫貧攻堅(jiān)的一個(gè)個(gè)人物、一段段故事，伴隨著三晉大地的清風(fēng)，叩動(dòng)著我的心靈，帶來(lái)象牙塔中從不曾有過(guò)的思考。”學(xué)員呂澤凱說(shuō)，將來(lái)我也要做一名光榮的選調(diào)生，回到自己的家鄉(xiāng)助力鄉(xiāng)村振興，讓曾養(yǎng)育自己的這片土地和人民，在新時(shí)代加速發(fā)展，過(guò)上更加幸福的生活。

中國(guó)青年報(bào)·中國(guó)青年網(wǎng)見(jiàn)習(xí)記者 楊寶光