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今年12月底前，廣東明確要對全省校外線上培訓及機構完成備案審查。據媒體日前報道，《廣東省校外線上培訓專項治理工作方案》從課程要求、收費管理、監管機制等多方面，對學科類校外線上培訓機構亮出治理“紅線”。此外，該方案提出實施動態監管機制，利用“白名單”“黑名單”實時確保治理“在線”。

這次公布的專項治理工作方案指向校外線上培訓的行業痛點，可謂回應了家長和學生的呼聲。近年來，移動互聯網的發展，在線教育方興未艾。截至2018年12月，我國在線教育用戶規模已達2.01億，年增長率高達29.7%。即使線下的校外培訓放假停課，線上培訓也會熱度不減。然而，內容超標、揠苗助長者有之;以省錢為餌，吸引學生預交不合理的學費，甚至最后卷錢玩失蹤者有之;為黏住“客源”，拿出網絡游戲或低俗有害信息者也有之。

由此可見，在線教育扁平化、大體量、廣覆蓋的新特點，決定了要對其采取新的治理模式。這意味著要改變過去那種重視前置審批、忽略過程監管的傳統模式，采取積極措施，做到未雨綢繆。打個比方來說，這就好比治病，要未病先防，要既病防變。古人所說的“上工治未病，不治已病”，便是這個意思。

為校外線上培訓“治未病”，意味著要未病先防、欲病早治。此次專項治理工作方案要求嚴格把關培訓機構、培訓內容、培訓人員等作為審查要點。其中規定，學科類課程培訓內容不得超綱，培訓師資隊伍必須合格，收費時段應與教學安排協調一致，收取的預付資金總規模應與服務能力相匹配。在動態監管的體系中，即使進入白名單的校外在線培訓平臺，也要接受不定期的監測。制定這些措施的目的，便是要趕在問題未發生或問題萌芽階段就給以“治療”。

為校外線上培訓“治未病”，意味著要既病防變、愈后防復。一旦發生了問題，要辨證施治，阻止其蔓延和發展;查處問題后，則要重點監控，防止“舊病復發”。譬如，專項治理工作方案要求，被監測到拒不整改或逾期未完成整改的，要列入黑名單。從明年7月1日起，廣東省教育廳還將聯合多部門，視情節對逾期未完成整改或整改不到位的相關培訓機構，依法采取暫停或停止培訓平臺運營、下架培訓應用、關閉微信公眾號(小程序)等措施。

明年12月份，我國將基本形成政府科學監管、培訓有序開展、學生自主選擇的校外在線培訓格局。這一切都有賴于積極“預防”的監管體系，既立足當下、破解現實問題，又著眼長遠、完善長效機制。　　　　　　　　(楊博)