“最終的目標肯定是不加分，但取消高考加分還沒有明確的時間表”。教育部民族教育司司長毛力提21日在出席新聞發布會時表示，邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區少數民族考生高考加分優惠政策還將繼續保留，但會進一步去研究、去改革。

　　 毛力提表示，取消高考加分政策需要有一個過程，需要教育的均衡發展。加分政策是一個階段和特殊時期的政策，目前之所以還繼續保留，是因為我國教育還存在發達地區和民族地區的差距。

　　 “當前要做的，一是保證高考加分嚴格規范，按著政策走，另外，也需要進行研究和完善。”毛力提說。

　　 日前發布的《國務院關于加快發展民族教育的決定》明確指出，要按照國家考試招生制度改革的統一要求，保留并進一步完善邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區少數民族考生高考加分優惠政策。

　　 “民族團結教育需要從漫灌式到滴灌式，更加精細化。”毛力提表示，學前教育開始，就要逐步培養民族團結意識。

　　 毛力提認為，價值觀、世界觀、國家共同意識的培養，是一個積淀過程。“需要隨著他的成長過程，按照他的不同認知水平，課程逐步加深逐步提升。”

　　 毛力提認為，民族團結教育離不開教師、教材，課程設置。要大力培養德育、思想政治方面的教師；從小學到各個教育階段的教材，都要納入民族團結、社會主義核心價值觀的內容。

　　 民族團結教育是日前發布的《國務院關于加快發展民族教育的決定》重要內容。該決定要求，建立民族團結教育常態化機制，深入推進民族團結教育進學校、進課堂、進頭腦，將民族團結教育納入督導評估工作。(記者 賀迎春)

　　關鍵詞：高考加分;民族團結;少數民族;教育部;考生;督導評估;教師;教材;招生制度;民族教育

　　 說兩句