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央廣網北京12月15日消息（記者杜希萌）據中國之聲《新聞晚高峰》報道，昨天，中國青年報刊發了一位語文老師的文章，他提出“語文教材已落伍、應盡快脫胎換骨”，這一觀點引發了網絡熱議。這名老師是安徽省無為縣襄安中學的趙成昌，他在文章中表示，目前在用的語文教材雖然經過了歷次的修訂，但依然存在選材落后、內容陳舊等問題。選文標準脫離了當前的現實，所選文章遠離學生生活，現當代作家作品涉及較少，導致學生對語文課本的閱讀興趣持續下降，甚至還影響了語文教學。

趙老師建議教材編寫者們應該多站在學生角度考慮問題，使其選擇更符合時代潮流，改變教材中成人化色彩過于濃重的問題，從而編寫出適合學生學習也能受到學生歡迎的課本。趙老師的觀點引發了網友的熱烈討論：支持者說，觀點很中肯，語文教材應該緊隨時代；反對者說，觀點太片面，語文教材就是要注重傳統文化的傳承。那么趙老師的這些建議，到底有沒有道理？可不可行？

這不是趙成昌第一次撰文探討有關語文教材編寫的話題，在他看來，語文教材選文始終被古文和近現代作品包攬，缺乏當代作品，其闡述的內容、體現的含義往往不能被學生們很好的理解，也無法引起學生的興趣。

趙成昌覺得語文教材選文主要的問題是太過時了，反映的時代和學生的生活脫節，這樣就無法引發學生的興趣，甚至會影響學生的教學。

在趙成昌看來，中學課本中描寫的主角年齡和學生相似的只有《包身工》，可其中描述的生活對學生們來說實在太過陌生，想要理解其中的情感更難。趙成昌認為，當前我國文學發展很是繁榮，思想性和藝術性俱佳的作品也不在少數，教科書選文將這些作品納入選擇。

趙成昌說：“我們說的經典作品并不是說只有古人，先人寫的就是經典，現在時代發展了，孩子們都是在這樣的生活里長大的，距離他們太大的（文章），他們自然難以接受，不感興趣了。他們現在就是比較喜歡一些勵志的，故事類的話題，這些他們會更有學習的興趣。我認為應該（選文）貼近一點學生的生活，現在有不少的流行的作品，很好的作品，也是很經典的。”

不過對于上述觀點，北京師范大學教育系教授勞凱生認為，有些片面。

勞凱生強調，語文教材文章應該怎么選，是要看教材當前的培養目標、培養哪些技能。

事實上，語文教材應側重經典性還是當代性，一直以來都是難解的話題，而如何選用合適學生理解和思考的選文，更是讓人們久久爭論。2013年，人教版初一教材中刪去了魯迅先生《風箏》等文章，就引起不小的爭議，史家胡同小學語文老師張聰坦言，語文課本承擔的作用較多，不能單純從一個角度來定義。選擇的教材很多是幫助孩子學習語言的范本，而不是簡單的引發孩子閱讀興趣的文本。很多文章需要一定時間的沉淀，它具有的一種經典性或者是一種大家的共識，都會凝聚在這個文章里，這是他承擔的一種最重要的功用。另外教材中應該具有一種文化價值，這種文化價值本身也不應該是跟著風隨時變，現在的社會很熱的一種文學并不能說是我們整個社會的共識。

張聰建議，從語文教學的角度來說，優秀的現當代作品當然可以納入到學習之中，而不必一定要被納入教材才可以教授。

張聰提出，教材到底應該怎么改，我們當然是希望越改越好，但是我們要考慮到教材最重要的功能，經過一次次的把關，特別個性化的內容肯定是不夠適合的。但是這種狀況下，也還是有辦法把語文較好。

張聰認為，現在在教學界在變革，以前他們會把教材作為圣經一樣來對待，把它當做唯一一個教學的內容，甚至把教材等同于語文教學。如果真的想讓孩子有所提高，作為老師首先就要突破教材的局限。

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