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“如果你的爸爸媽媽想再給你添一個弟弟或妹妹,來跟你商量,你會說些什么?請把你想要說的話寫在橫線上,盡量把你的意見說明白,把理由說具體。”昨日,你的朋友圈被廣州市天河區小學這道三年級語文期末考試題刷屏了沒有?

這道被譽為“最與時俱進”的4分語文實踐題得到了眾多孩子的“神回復”,快讓大人們笑瘋了!

對真的在考慮二孩的家長來說,一道小學生考試題,卻意外成了“今天才知道孩子的想法原來這么復雜”的途徑。

據天河區某小學對答卷的統計,全級134個三年級小學生答卷,有95人即71%希望添一個弟弟或妹妹,其中42人還“指定”要弟弟或妹妹;明確不希望添一個弟弟或妹妹的有35人,占比26%。

“這是一道很開放、很接地氣的題目。”廣州市天河區華景小學校長黃瑞萍表示,自己也被這道二孩題目刷了一天的屏,孩子們千奇百怪的答復正說明了這道題目設計得好。

她解釋,題目的開放程度高,而且貼近生活,因此能看孩子如何將課堂上學到的知識、技巧用于回答這類生活性很強的題目,考查孩子的表達能力與技巧。

“有的答案看得出孩子的邏輯性、技巧性很不錯。”黃瑞萍說,像有的孩子不愿意要二孩,卻不直接說,而是以擔心父母辛苦、剖腹產很痛等理由來說服父母,很聰明,能完整地表達內心的想法。

與此同時,黃瑞萍認為,這道題目并非簡單地問愿不愿意,還讓孩子闡述理由,是一種平等的討論,這不僅能引發孩子對日常生活的思考,更能讓孩子進行換位思考,反思自己的行為。

“有的孩子說自己平時很調皮,讓父母費心,再生一個更調皮的,父母便忙不過來,這便是自我反省。”黃瑞萍說,通過孩子的回答,父母、老師可以了解孩子的心理,反思、改進教育方式,對其進行更好的引導。

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