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嚴店鄉中心學校是位于合肥市肥西縣的一所農村小學，創建于1949年，與共和國同齡，見證了大國崛起，也見證了中國農村教育的巨大改變。

歷經百年，如今的嚴店鄉中心學校搬遷了新校址，擁有了嶄新的教學樓、明亮的教室和標準化的運動場，與下轄的兩所村小一起，構成了當地的小學教育體系，但學區內各校師資、教學資源配置始終存在差異。

2021年，學校在智慧教育不斷發展的良好態勢下，積極推進專遞課堂建設，以中心校為主講課堂，將優質課程通過一塊屏幕送到村小，真正實現了“同一時間上課”、“同上一堂課”、“同步互動學習”，實現優質教育資源在三所學校間的共享。

三校共用同一張課表

嚴店鄉中心學校下轄的兩所村小分別是劉河小學和蘇小小學，受制于經濟條件等客觀因素，村小的教師結構性缺編的問題時至今日依舊存在，為了開足開齊規定課程，一些老師需要身兼數職。

特別是英語、美術、音樂學科，專職教師缺少，只能由其他科目的老師來兼任，在蘇小小學，6個年級只有兩位英語專職教師，美術、音樂則全是兼任，教學水平與中心校有較大的差距，如何促進所有學校均衡優質發展，保障教育的公平公正，一直是中心校關注的焦點。

2021年，隨著智慧學校建設的良好態勢，學校在3~6年級全部鋪設智慧課堂的基礎上，試點建設了中心校與下轄村小之間的專遞課堂，實施同步教學管理，以解決村小缺師少教的難題，保證所有課堂的深度和廣度。

目前，嚴店鄉中心學校與村小之間的專遞課堂，已經在四年級英語、美術、音樂三門學科中常態化開展，分隔三地的學生，共用同一張課表，通過網絡將課堂連接在一起，在中心學校教師的指導下，同上一堂課，并同步開展課堂互動。

一塊屏幕連接三個課堂

周三上午第二節課，英語老師梅小芬提前來到了教室，熟練打開專遞課堂設備，而在屏幕對面，劉河小學和蘇小小學的老師也已經準備好，三位老師通過視頻實時溝通著本節課的注意事項，準備上課。

實際上，在此之前三位老師已經遠程通過學校的網絡教研平臺進行了深度交流和備課磨課，力爭每一節專遞課堂都精彩和有實效。

上課鈴響后，梅小芬引導三校的同學們通過視頻揮手打招呼，正式開啟了課堂教學，孩子們每人一臺平板，在課堂上都很積極，能和另外兩所學校的小伙伴們一起上課，大家的課堂注意力比平時更加集中，課堂活躍度也提高了不少。

這節課的主題是《my home》，梅小芬時而帶讀英語詞句，時而提問互動，時而引導學生們勇敢用英語表達，并借助手中的平板隨時與三校的孩子們進行課堂互動，隨時掌握孩子們的知識點掌握情況。

嚴店鄉中心學校的這套專遞課堂系統區別于直播授課，不僅打破了時間與空間的界限，而且更多地強調即時互動與反饋，主講課堂的老師在這一邊輕點大屏發送互動練習，另一邊村小的孩子們馬上就能在手中平板上收到并作答，答題結果會即時、清晰地呈現在主講老師的平板上。“雖然我們沒有面對面，但技術正在幫助我們，不會落下每一個孩子。”

“專遞課堂通過屏幕搭建起中心校和村小之間的橋梁，讓鄉村教育更加優質均衡發展。”不僅是英語，音樂、美術的專遞課堂也正在給村小的孩子們帶去更加豐富、更加精彩的課程。

為農村孩子帶去更廣闊的世界

2013年梅小芬來到嚴店鄉中心學校任教時，學校最先進的設備是一套班班通，隨后近9年時間里，從全校班班通建設，到智慧課堂、數字管理平臺、網絡教研平臺……再到現在的專遞課堂，梅小芬見證著學校在教育信息化的道路上，一步一步邁著堅實的、有力的步伐。

她也始終是教育信息化的踐行者。最先一批使用智慧課堂設備、拿下全縣新媒體新技術課例大賽一等獎，承接智慧教育相關省級課題……梅小芬面對教育信息化的時代浪潮，一直是勇于嘗試和積極探索的態度。這次學校進行專遞課堂的建設嘗試，她又一次沖在了前面。“學校需要，孩子需要，當然是義不容辭。”

回憶之前作為心理咨詢老師的身份去兩所村小工作的場景，梅小芬說道，鄉村孩子畢竟接觸外面的機會少，他們眼底的茫然曾給她很大觸動，現如今能以這樣的方式給村小的孩子們上課，為他們帶去更廣闊的世界，她覺得非常值得。

教育公平是社會公平的重要基礎，讓城鄉孩子在同一片藍天下，共享優質教育教學資源，是這個時代教育者共同的希望和使命。在嚴店鄉中心學校，“專遞課堂”的常態應用，讓因地域和師資力量導致的教育差距正在逐步縮小，讓公平而有質量的教育正在逐步成為現實。