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(資料圖片僅供參考)

習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系。教育是民族振興、社會進步的重要基石，具有基礎性、先導性、全局性地位。在黨對教育事業的全面領導下，我國成功開辟出一條中國特色社會主義教育發展道路。當下，我國已建成世界上規模最大的教育體系，但同人民群眾對高質量教育體系的需求之間還有所差距。推動教育體系從“有”到“優”、由“優”向“強”，加快建設高質量教育體系，成為新時代教育改革發展的重要任務。

以基礎教育為基點，著力構建優質均衡的基本公共教育服務體系。基礎教育是國民教育體系的根基，是提高民族素質的奠基工程，事關人民群眾的獲得感與滿意度，事關國家的發展與民族的未來。加快建設高質量教育體系，需要進一步夯實優化基礎教育，堅持遵循教育規律，強化思維能力培養，真正實現有教無類、因材施教。在學前教育方面，要多渠道增加普惠性普及性學前教育資源供給，多方式提升學前教育管理規范與辦學質量。應進一步優化教育資源配置，著力縮小區域、城鄉、校際差距，鞏固教育脫貧成果，阻斷貧困代際傳遞。要深化教學方式改革，從知識灌輸式教學轉變為探究式、體驗式互動教學；完善教育評價體系，貫徹“雙減”政策，規范校外培訓機構，解決高考“指揮棒”問題，促進學校教育提質增效，推動建立家校社協同育人機制。

以高等教育為龍頭，強化社會主義現代化強國人才支撐。習近平總書記指出：“我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。”高等教育是科技創新、人才培養的關鍵陣地，理應成為啟發民智、傳播知識、服務社會、創造文明的發源地。加快建設高質量教育體系，需要進一步完善強化高等教育。育人核心應更加突出，旗幟鮮明地加強思想政治教育和社會主義核心價值觀教育，堅持全員全過程全方位育人，引導學生自尊自信自立自強，培養理想信念堅定、勇于擔當使命的“國之大者”。育人質量應更加優異，主動將高等教育發展“小邏輯”融入國家現代化建設“大邏輯”，強調科教融合、產教融合，積極推進科研成果轉化應用，想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，積極謀劃基礎學科、新興學科和交叉學科布局，提升人才的原始創新能力和可持續發展能力。育人平臺應更加開放，錨定世界一流大學和一流學科建設目標，既要扎根中國大地辦大學，又要放眼世界學經驗；進一步加強國內外人才交流，吸收借鑒先進的辦學理念與教學方法，做到以我為主，為我所用；積極參與國際高等教育重大議題研究，擴大對外影響力。

建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國，服務中華民族偉大復興。黨的二十大報告提出，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。這一戰略部署是提升國民素質、促進人的全面發展的有力舉措，也是服務國家戰略任務、持續提升綜合國力的客觀需要。加快建設高質量教育體系，需要進一步重視強調全民終身學習。方式要更加靈活，加強構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”，深化各階段各類型教育橫向融通、縱向連接，強化教育子系統與社會大系統的合作融合。資源要更加豐富，樹立大平臺觀和大資源觀，加強圖書館、博物館等傳統公共教育基礎設施建設，充分運用新一代信息技術與數字化轉型賦能全民教育，探索“互聯網+教育”的深度融合，服務于個人生命全周期的個性化終身學習體系建設。學習要更加便捷，充分發揮在線教育的經驗與優勢，打造學習強國、慕課等一系列高質量學習平臺，構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會和學習型大國。

國勢之強由于人，人材之成出于學。加快建設高質量教育體系，是新時代新征程辦好人民滿意教育的重點任務，也是構建新發展格局的基礎環節。在國家“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要中，將建設高質量教育體系作為提升國民素質、促進人的全面發展的關鍵舉措。高質量教育體系將是更加公平、更加完備、更加豐富、更可持續的教育體系。為此，需要以基礎教育為基點、以高等教育為龍頭、以建設學習型大國為根本，著眼各級各類教育的高質量發展，積小成為大成，奮力實現教育強國目標，為中華民族偉大復興提供不竭的動力源泉。

《中國教育報》2023年06月03日第1版

作者：本報評論員